. Devletin Gücü ve Varlığı
. Bir devletin varlığı kurumlarının varlığı
ile ve onların yönetiliş biçimiyle, hukuksal korunaklılığı ile ilişkilidir.
. Devleti en çok yıpratan hangi etkenlerdir?
. Devletin varlığına ve gücüne en kötü zararı
veren nelerdir?
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.02.22-A
. SIĞINMACILAR
. Denetimli
ve bilimsel yollarla, kabul gören evrensel yöntemlerle olması gereken bir
SIĞINMACI POLİTİKAMIZ var mı?
. Denetimsiz
gelen ve yerleşip, bölük pörçük haklardan yararlanan sığınmacılar genel nüfus
yapımıza çok zarar vereceği gibi, siyasal ve sosyal alanda da çok büyük
sorunlar açabilecektir.
. Hangi nedenlerle ve kimler bu tür uygulamalara
izin vermiştir?
. Ülkenin yurttaşlarının ve de bilim
insanlarının çok büyük çoğunluğu endişelidir.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.22-A
. Sigara Bağımlılığı
İnsanların
"bağımlılık" sorununu çok ciddi düşünmesi gerekir.
Tütün
kullanımı, sigara alışkanlığı çok tehlikeli bir bağımlılıktır.
Bedensel
sağlık da önemli olsa bile insanın "özgür iradesini" tutsak eden
bağımlılıklar zamanla diğer bazı bağımlılıklara zemin hazırlar.
Yönetilmesi,
kullanılması kolay olan insanların çoğalması ise ancak "onları yönetmek
isteyenlerin" işine yarar.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.17-A
. Her Yerde Varlar…
.
Var olan ve herkesin görüp, yaşadığı temel sorunları hiç yokmuş gibi
algılayanlar ne kadar çok...
.
Onların cahil, okumamış, görmemiş olanları çok olabilir.
.
Ama çok okumuş ve en üst yerlere gelmiş olanların ülke gerçeklerine ve
nedenlerine "hiç yokmuş gibi" davranıp, kendilerinde pek bilmiş
şirinlikler ile ortalıklarda dolaşması ne kadar acı...
.
Bir de düşünmemiz gerekir ki hepimiz ülkenin var oluşunun en temelinde yatan ve
her zaman da teşekkür borçlu olduğumuz Gazi Mustafa
Kemal Atatürk'ü görmemezlikten gelmeleri ne kadar acıdır.
. Bu
türler yaşamları boyunca hep bir yerlerin, birilerinin yandaşlığında adım, adım
ilerleyerek ama devletin her türlü olanaklarından yararlanıp bugünlere
gelmişler...
.
Kimler mi?
.
Tek, tek kim oldukları değil önemli olan, eleştirel bakıldığında onlar
kendilerini gösterirler.
.
Çünkü her yerde ve hep beğenilmek, şirin gözükmek isterler...
. Öğretmen
Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.21-A
. Özgürlük Gidiyor
. Yüksek teknoloji ve ileri iletişim çağının gelişi ile
"toplum" ve "insan" üzerinde olumsuzluklar da artmaya
başladı.
. İnsanların öz denetimleri ve duygu-davranış yönlendirmeleri
özensiz ve saldırgan bir hale gelir oldu.
. İnsan artık kendi özgür iradesini kullanamaz bir duruma mı
geliyor?
. Dışarıdan gelen etkiler, özentiler, birilerine benzeme
istekleri, algı yönetimlerinin etkisinde kalma ile insanın kendi başına seçimi
ve karar verebilmesi gittikçe zorlaşıyor.
. Çok üzücü bir durum.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.12-C
Okusam Ne Olur ki…
. İnsan her türlü davranış ve etkenliği
hep "beyinsel kod"lamaları sayesinde, kayıt altında olan, işlenmiş bilgileri, verileri ile yapar.
. Yaşamın gereği bazı konularda
ise disiplinli olmak gerekir.
. Disiplinli davranmak ve bir
konuda disiplin kazanmak çok güçlü bir irade gerektirir ve ancak zaman ile
kazanılır.
. Erken yaşlarda elde edilen
alışkanlıklar, disiplinler tüm yaşam için yararlı olur.
. Okuma alışkanlığı da hep belli
zamanlarda edinilen uygulamalar ile kazanılan bir disiplin gerektirir.
. Okumak isteği ve alışkanlığı
zamanla günlük yaşamın vazgeçilmez bir parçası haline bile gelir...
En Değerli Olan
. Bir
insanın "değeri" ve "önemi" tek başına belirleyici olur mu?
. Yoksa
çevresinin "genişliği" ya da insanlarla "yoğun ilişkiler"
içerisinde olması mı onu çok daha aranılan yapar?
. Sorunun
yanıtı belli aslında...
. İnsan
kendine yakın olan, kendisini beğenen, güzel sözler söyleyen, iyi olanaklar
sağlayan, gülen, güldüren, eğlendiren... kimler ise hep onlara değer verir,
arar, sorar, yüceltir.
Belki de en temelde hep bir "çıkarcı
bakış" vardır.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.24-B
Huzurlu ve Sağlıklı Toplum
. Çocuklarını
doğru, sağlıklı ve bilinçli olarak akılla, bilimle yetiştiren milletin geleceği
güven içinde olur.
. Bunun
için de çağdaş bir ulusal eğitim ve üniversiteye değin devlet desteği, bakımı
gereklidir.
. Ekonomik
sıkıntılar içinde perişan olan kitleler yerine sosyal yardım desteği ve sosyal
güvencelerle donatılmış bir halk gerekir
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.02.27-A
Dilimizi Bozmak İsterler
. Belli dönemlerde kitlelerin diline hiç
alışılmamış yeni sözcükler takılır ve bunları kullanmayı bir şey sanırlar...
. Ortaya atılan bazı sözcükler yaygınlaştırır.
. Sürü etkisi ile herkes bunu kullanmaya
kalkar.
. Bu durum bir dil yozlaşması olduğu kadar ayni
zamanda bir "zihin yönetimi" uygulamasıdır. .
.
Kitleleri belli kodlarla yönetmek
isterler.
. Ana amaç kişilerin özgür iradesini
kullanmayı, özgür seçeneklerin etki altına almaktır.
. Öte yandan bir dilin yozlaşmasına da etkisi
olur.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.03-B
."Değerlere" Saldırı Yaparlar
. "Değer"
diye kabul ettiklerimiz, toplumun veya bir sosyal grubun kendi varlık, işleyiş,
birlik ve devamını sağlamak için üyelerinin çoğunluğu tarafından gerekli ve
doğru oldukları kabul edilen, onaylanan, onların ortak düşünce, duygu, amaç ve
çıkarını yansıtan "genelleştirilmiş" temel ahlaki inançlar ve
ilkelerdir.
. Toplumsal
yapının oluşmasında, varlığını sürdürmesinde ve sosyal değişimde değerlerin
yeri, etkileri ve önemi çok büyüktür.
. Toplumsal
yapıda sosyal değerlerin "belirleyici" ve "etkileyici" bir
rol üstlendiği her zaman görülür.
. İnsan
da her zaman kendisinin sahip olduğu "değerlere" göre düşünür ve
davranır.
. Bir
toplumu ve onun insanlarını kendi amaç ve hedefleri için kullanmak isteyen
güçler zihin denetimi yöntemleri ile onların "değerlerini"
etkilemeye, değiştirmeye ve gerekirse yok etmeye çalışırlar.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.26-A
Fikir
Oluşturmak Kolay mı?
.
Öğrenmeden, anlamadan, kavramadan, yorumlayamadan bir "fikir" elde
edilebilir mi?
.
Beşeri düşünce yolu ile inceleyip, araştırıp, eleştirel gözle gördükten sonra
ancak doğru bir "fikir" . oluşturulur.
.
Bir bilinç ve bir fikir sahibi olmadan olayları nasıl yorumlayabiliriz ki…
. Kulaktan
duyma şeylerle edinilen bilgiler
sağlıklı olmaz.
. Öğretmen Gönen
Çıbıkcı, GC-A-21.03.31-A
. Birazcık Düşünebilseler...
. Gündeme düşen haberlerin
etkisi ile halk ülkenin sorunlarını ve kurumların durumunu "düşünmeye"
ve gerçekleri görmeye başlayabilir.
. Şaşırmak, şaşkınlıklara düşmek
pek yararlı olmayacaktır.
. Şeklen bile olsa ortada var
olan kurumlar üzerilerine düşenleri yapabilmelidirler, diye beklentileri
olanlar zamanla çok daha hızlı düşüneceklerdir.
. Elde var olan, geçerliliği
olan "anayasa" ve buna bağlı olan tüm yasalar üzerinde hiç göz ardı
edilmeden düşünülmelidir.
. Üzerine görev ve
sorumlulukları düşenler, varsa, işlerini yapmalıdırlar.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.20
. DEVLETÇİLİK
.
Devletçilik ve ulusal ekonomiden kaçıldıkça çirkin ve acımasız bir kara para
saldırısına uğrayan .
.
Türkiye ve halkı ne yazık ki çok daha bilinçsiz, eğitimsiz ve güçsüz bir hale
getirilecek.
.
Kurtuluş ve yeniden ayakta kalabilmenin yolu ise her şeyden önce "partiler
üstü" düşünebilmektir.
.
Yurttaşların gözlemlediklerini, algıladıklarını, sıkıntılarını eleştirebilen
bir akılla düşünmeleri ve boş şeylerle uğraşmaktan vazgeçmeleri gerekmektedir.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.15-A
Sinema Filmi
Ciddi boyutlarda ve evrensel ölçütlerde
başarılı olması gereken, tarihsel gerçeklere de önem ve yer vermesi gereken,
sanatsal değeri de olabilecek bir MUSTAFA KEMAL, bir ATATÜRK filmi
yapılamadı....
Bu hem beceriksizlikten, hem de
girişimsizlikten, hem de çekinmelerden dolayı olabilir...
Ne olursa olsun her yönüyle başarılı ve
kabul edilebilecek bir ATATÜRK filmi olmadı....
Hem de 100. yıla gelindiğinde...
Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.06-A
. TÜRKİYE "KADERİNİ" ÇİZİYOR!
. 100 yılın ardından bugünkü
"durum" nasıl?
. Ortalık ne kadar karışık da
olsa her şey yine de açıkça görünüyor aslında...
. Herkes ortada dönenleri kendi "bulunduğu"
yerden, kendi "mahallesinden" görüyor.
. Hukuksuzluk, yolsuzluk, adam
kayırma ve haksız kazanç edinme birileri için çok iyi olsa bile dürüst ve
namuslu yurttaşlar bu duruma karşı gelecektir.
. Anlamak, kavramak ve fikir
yürütebilmek için ise her şeyden önce bir "iyi niyet" ve çabalama
isteği gerekir.
. Sonra da çok çalışmak,
araştırmak ve eleştirel, akılcı düşünebilmek gerekir.
. Yine de tüm bunların yanında
bir umudumuz ve de bir inancımız olacaktır.
. O umut ve inancı da biz kendimiz
seçecek ve belirleyeceğiz.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-21.03.24-A1
. Aydınlatabilmek
Okuma
ve yazma yeteneğine sahip bireylerin ise çok fazla bir okuma, araştırma
alışkanlığı yok.
Halkın
çok büyük kesimi ancak günlük yaşam ile, geçim sorunlarıyla meşgul....
Okuyan,
eleştiren, analitik düşünen, fikir üretebilen bir kesim toplumun ne kadarıdır?
Sosyokültürel
ve politik değerlendirmelere göre sanırım bu oran çok küçük ...
Yetişkin
nüfusun içindeki oranı % 4 kadar olsa gerek, diye düşünüyorum.
Araştırmacı,
"okuryazar" kesim ise zaten çok az sayıda olup, onlar da kendi
eksenlerinde, kendi çemberleri içerisinde kalıyor.
Ana
soru yine ortada duruyor:
Sorunların
çözümlerine yönelik fikir üretecek, halkı aydınlatabilecek insan sayısı çok az!
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-21.03.28-A
"İsteyen Ne yapar Eder, Bulur"
"Öğrenme
merakı" olan okur, araştırır.
Öğrenmenin
oluşması için insanın merakını çekebilmenin yolları nelerdir?
Kimler
"doğru" öğrenmenin ortamını sağlayabilirler?
Ortamını
bulmak, bir ortam yaratmak için her şeyden önce analitik düşünme bilincine sahip
olmak bir ön koşuldur.
Bunun
için de beşeri düşünmeye erişmek gereklidir.
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-21.03.17-C1
. Yarın Nasıl Olacak?
. Rahat, rahat geçirilen bugünleri
gün gelir arayabiliriz:
. Sosyal medyanın rahatlığı,
tüketim ekonomisinin tadı, bol ve boş sohbetler, canım arkadaşlarım, derken,
elinizdekilerin tek, tek, sırasıyla yok olup gittiğini izleyebilirsiniz....
. Çirkin kapitalizm ve açık
emperyalizm ile istedikleri yere, istedikleri modeli uygulayabilirler....
. Bir düşünün, demeyi çok
isterdim...
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-21.03.30-A1
"Susmak Bazen İyi Bir Yanıttır"
Bir "durum" ortaya çıktığında
anlatmak, açıklamak, yönlendirmek çok zor ise susup, ayrılmak çok daha yararlı
olabilir.
Bu suskunluk aslında çok anlamlı bir
vurgudur.
Bu davranışı anlamayabilirler…
Yeniden bir araya gelip konuşmak, anlatmak,
açıklamak çok uzun zaman alabilir.
Ya da bir daha hiç konuşulmayabilir de…
. Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-22.03.31-A