ULUSAL GÜNLER

 - ULUSAL GÜNLER                                           .

-   "Ulusal Bayram Kutlamaları" Nasıl olmalı?
. Ulusal bayram o ülkenin, o halkın tarihinde kazanılmış zaferlerinin anılması, üzerinde konuşulması ve kutlanmasıdır.
. Ulusal bayramlar bir "kültürel ve tarihsel" mirastır ve korunması gerekir.
. Bugün ortaya konulan konserler ve türleri için ne düşünülebilir?

. Bir ulusun BAYRAM günü önemlidir; kendisine yakışan bir içerikte ve kutlama biçiminde olması gerekir.
. Ulusal bir günün önemini taşımayan şarkılar ve buna uygun olmayan şarkıcılar ile oluşturulan bir konseri her zaman düzenleyebilirsiniz.
- Yaşamın her bir alanında ve her fırsatta uyguladıkları operasyonlar, algı yönetimleri ile toplumun gele gelmiş geleneklerini, kültürel mirasını ve davranış biçimlerini, bakış açılarını değiştirmek ve yozlaştırmak isteyen güçler var.
. Böylelikle oluşan zihinsel "yeni yapılar" ile toplumu ve bireyleri yeniden kodlamak ve yönlendirmek istiyorlar.
. Kendi istedikleri yönde düşünebilen, davranabilen ve her komuta uyan bir toplumu yönetmek üzerinde çalışıyorlar.

.    Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.31, MŞ.

ATATÜRK YOLUNDA

 -  ATATÜRK’ÜN YOLUNDA…

·       21. yüzyılın ortalarına yaklaşırken nasıl bir ülkeniz olsun istersiniz?

·       İçinde bulunduğumuz çağın olanaklarına, getirdiklerine erişlim ister misiniz?

·       İleriye giden bir toplum olmamızı ister misiniz?

·       Bilimde, endüstride, finans ve teknolojide ileriye giden bir ülkemiz olsun ister misiniz?

·       Gerçek bir hukuk devletinde, güçler ayrımının uygulandığı bir demokratik parlamenter sistemde yaşamak ister misiniz?

·       Çocuklarınızın geleceğinin güven içerisinde bir refah toplumunda geçmesini ister misiniz?

·       Koşuları ile iyi ilişkiler içinde olan bir barışçıl ve özgürlükçü bir devletimiz olsun ister misiniz?

·       Eğitimde, askeriyede, savunmada, iktisatta, tarımda, endüstride, sağlıkta… ulusal bir devletçi güvencelerin olmasını ister misiniz?

·       Geri kalmışlıktan, çağ dışılıktan kurtulmak ister misiniz?

·       Adil bir vergi sistemine, çağdaş gelir düzeyine, sosyal adalete, hukuka dayalı bir devlet modeline erişmek ister misiniz?

·       İnsanın insanı sömürmediği, hırsızlıkların, rüşvetin ve çeteleşmelerin önlendiği, yasaların uygulandığı bir kamu düzeni ister misiniz?

·       İnsanların güzel ahlaklı olup, birbirine saygı ve sevgi gösterdiği, huzur ve barış içinde bir toplum ister misiniz?

·       Tüm bu ve buna benzer bir yaşam ve düzen, toplum isterseniz bu yola girmek gerektiğini de biliyor olmalısınız.

·       Bu yol "çağdaş uygarlığın" yoludur.

·       Ülkemizi ortaçağdan kurtarmanın yolu budur.

·       Hiçbir dinsel ve etnik kökene bakılmaksızın eşit yurttaşlığın geçerli olduğu, ülkenin bölünmesine ve paylaşılmasına, öz değerlerin yabancıların eline geçmesine karşı iseniz çağdaş bir demokratik toplum düzeni istemeliyiz.

·       Bu yolu ve özelliklerini, hedeflerini Türk Kurtuluş Savaşı ile birlikte yeni Türk devletini kurarken Mustafa Kemal Atatürk göstermiş ve gereken adımların atılmasını sağlamıştır.

·       Çağdaşlaşmanın her dalında yenilikler ve kurumlaşmalar, yatırımlar yapılmıştır.

·       Bugün Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ne karşı, Atatürk'e karşı, cumhuriyetin kazanımlarına karşı duranlar, karşı devrimciler için ise durum açıktır: Çok yanlış yolda ve çalışmalarda bulunmaktadırlar.

·       Yurtsever ve demokratik, Atatürk yolunda ilerleyen kuşaklar ise bir an önce kendi gerçeklerine dönüp, ülkenin sorunlarına çözümler üretmelidir.

.   Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.29, MŞ.

GERÇEK YURTSEVER

 -  GERÇEK YURTSEVER                     .

.  İstiklal harbine, Türk Kurtuluş Savaşına, milli Mücadeleye, yurdun düşmanlardan temizlenip, bağımsız ve özgür bir devlet olmak istenmesine, Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşuna, savaşlara, şehitlerimize ve de kahraman Türk ordusuna, Gazi Mustafa Kemal Atatürk'e saygı ve sevgi göstermeyen, takdir etmeyen, sahip çıkmayan, çağdaş uygarlık yolunda ilerleyen bir devlet olmamızı istemeyen kişiler bizden birileri olabilirler mi?

.  Onlar bu çok değerli ülkenin, bu devletin yurttaşı olabilirler mi?

.  Bu kişiler kimlerin, hangi güçlerin etkisi altında kalmış olabilirler?

 .    Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.30, MŞ.

SOKAK GÖSTERİLERİ

-  SOKAK GÖSTERİLERİ

. İstiklal caddesini “şeriat isteriz” diye yeşil bayraklarıyla işgal etmiş gruplar neyin yansımasıdır?

. Türkiye Devleti ve Türk milleti üzerinde oynanan oyunlar her yerde ve her alanda devam etmektedir.

. Toplumun direnci ve dayanıklılığı, vereceği tepkiler TEST ediliyor.

. Hem alıştırılmak isteniyor, hem de yandaşlara cesaret vermek isteyen bir operasyon...

. Bunu bu böyle kimler anlar bilmiyorum.

. Öğretmen GÖNEN ÇIBIKCI, GC-A-23.08.16

 

 

DİN ve SİYASET

 

-  DİN ve SİYASET

.  Ülkenin, devletin birçok temel sorunları çözüm beklemekte iken devamlı yapay gündemler ortaya atanlar bellidir.

.  Özellikle din ve ibadet konusunda sürekli ortalığa sözler, konuşmalar atarak tartışma yaratmak ve milletin dikkatini dağıtmak isteyenler de olmaktadır.

.  En akıllı ve de bilinçli olduğunu düşünebileceklerimiz bile hep bu oyunlara düşmektedir.

.   Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-23.08.08

PERDE ARDINDA

 -  PERDE ARDINDA           .

.  Artık iyice anlaşılmıştır ki, nerede, kim kimlerle neler konuşur ve ne anlaşmalar yapar, bilinmez oldu...

.  Güvenmek, inanmak, ilkesel davranmak ve dürüstlük en yükseklerden aşağıya doğru yitirildi...

.  Geniş seçmen kitleleri son aylarda ortaya çıkanlarla birlikte iyice bir şaşkınlık yaşadı...

.  Ne demokrasiye ne de seçimlere inanmaz oldular...

.  İşte zaten bu bile "perde ardındaki güçlerin büyük hedeflerinin" bir sonuç göstergesi olarak kabul edilebilir.

.    Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.25, G.

 

KIYI KENTLERİ

 . -  KIYI KENTLERİ

·         Denize kıyısı olan sahil kasabaları her zaman sevilen, istenilen yerler olmuştur.

·         Zamanında yapılmış sokakları, çarşıları ve mekanları varsa ve mimari özellikler de taşıyor ve korunabilmiş ise oralarının hem yaşamsal alan olarak, hem de gezgincilik anlamında değeri hep yüksek olacaktır.

·         Akdeniz ülkelerinin bu tür kıyı kentleri, kasaba örnekleri vardır.

·         Kuşadası ve benzeri kentlerin son geldiği durum ise çok üzücü.

·         Yaşanılabilir, huzur verici bir kent yapısı yok.

·         Sakince gezilebilecek sokakları, deniz kıyıları, çarşıları... yok.

·         Yıllardır, en az 70’li yıllardan bu yana hep bir inşaat yapma hızıyla geçti...

·         Çok da gelip yerleşen oldu, siteler, siteler doldu...

·         Son yıllardaki en büyük gelişme ise dağların tepelerin nerede ise hepsinin inşaat için açıldığı ve betonlaştığıdır.

·         Kimler gelir, kimler satın alır, yerleşir mi, ne yapar… bilinmez.

·         Kent içinde, yol kıyılarında her yer kazanç odaklı işletmelerle doldu.

·         Son yılların getirdiği finansal durum, paranın değer yitirmesi ile ekonomik çöküntü de birlikte düşünüldüğünde göz ile bakıp da bir değerlendirme yapmak, sonuç çıkarmak çok zor.

·         Sahiller halka kapalı ve ancak paralı işletmelere açık, ücretli yerler oldu.

·         Buna rağmen lokantalar, sahile yerleşmiş olan işletmeler çok dolu gözüküyor.

·         AVM denilen büyük alan, dolup, taşıyor; bir kalabalık, bir kalabalık, adım atamazsınız..

·         Tüm buna rağmen her yer insan dolu, gelen, gelene, görünüşe bakılırsa çoğu bu ülkede yaşamıyor.

·         Küçük esnaf bugünlerden çok mu hoşnut, kazançları iyi mi, bilemiyorum.

·         Belediyelerin ve görev alanların, okuryazarların, entelektüellerin, diplomalıların, dernekçilerin, partilerin... bu gelinen durumda yeri nedir?

·         Bunu irdeleyecek, araştıracak bilimsel çalışma yapanlar vardır belki..

·         Buna rağmen bu kitleler kendi içlerinde şu an nasıl bir analiz yapmaktadırlar, diye de düşünüyorum.

·         Belki de yalnızca güçlü olanlar, büyük olanalar her şeyi düşünüp, belirleyip, uyguluyordur.

·         Bize ne soran olur, ne de bizi önemseyen; hele en altlarda isen, hiç…

.      Öğretmen Gönen ÇIBIKCI,GC-A-23.08.26, G.

 

ALT ÜST EDİLİYOR

 -  HER ŞEY ALT ÜST EDİLİYOR

Dengeler, ölçüler, ilkeler, kurallar, hak, hukuk, denetimler... alt üst neden edilir?

Neden bir toplum huzurlu ve güven içinde yaşamasın diye uğraşılır?

Neden hem toplumun, hem de insanların temel ahlak anlayışları ve değerleri yok edilmek istenir?..

Şaşkın, umutsuz, çaresiz ve yılgın, bilinçsiz bir halk yaratmak isteyenlerin ana hedefleri nedir?

Akılcı ve eleştirel düşünemeyen, özgür iradesi elinden alınmış halk ne kadar kendini, mutlu ve sevecen bulmak istese bile tüm bu durumu oluşturan güçler kendi hedeflerine doğru ilerler.

Bunları düşünmeden ileriye bakmamız çok zor.

.   Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.27, G.

 

NAMUS VE ŞEREF

 . NAMUS VE ŞEREF       .

. “Namus ve şeref” üzerine yaşayan, yaşamak isteyen insan ne demek istemektedir?

. Namusu ve şerefi üzerine söz vermiş YEMİN etmiş kişiler, kamu görevlileri nasıl davranmayı kabul etmişlerdir?

. Verdikleri sözü tutmayan yaptıkları yemine UYMAYAN görevlilere ne yapılır?

. Hukuk devletinin getirdiği ilke ve kurallar ile yargıya gönderilip, muhakeme etmeleri sağlanılır; diye düşünüyoruz.

. Bu sağlanmadığında ise toplumda “hak, hukuk, adalet ve ahlak” sistemleri çöker ve tüm dengeler zarar görür.

. Çağdaş ve uygar bir devlet olabilmek için gerekli olan BAKIŞ AÇISI ve ZİHNİYET yok edildiğinde ise çağın gerisine düşen bir kargaşalar ve çelişkiler toplumu olursunuz; çöküş ise kaçınılmazdır.

.   Öğretmen GÖNEN ÇIBIKCI, GC-A-23.08.26, G.

YANAŞMAK, YAKINLAŞMAK

 -  YANAŞMAK, YAKINLAŞMAK       .

v  Bir insanın şu anki “genel” yapısı, durumu, duruşu, “kişilik özellikleri” dikkatlice bakıldığında kendisini gösterir.

v  Gittiği okullar, gördüğü öğrenimler, iş dünyasındaki başarıları, öze yaşamında geldiği yer… ne olursa olsun onun genel davranışları ve “ilişki kurduğu ve önemsediğini göstermek istediği kişiler” ve kurumlar ile değerlendirebiliriz.

v  İnsanların büyük bir çoğunluğu hep kendisine bir çıkar sağlayacak, “beğenilmesine katkıda” bulunacak, önemli yerlerde olan kişiler yanaşmak, onlara “beğeniler sunmak” istemektedir.

v  Bu çok “normal” gözükse bile o kişinin ana yapısının ilkesel ve adaletten ve değer bilirlikten çok “kendisini birilerine yakın” tutmak iç güdüsünden kaynaklanıyor olabilir mi?

v  Bu kişiler böylelikle bir az-çok çıkar da sağlayabilme, birilerine “yanaşma” eğiliminde olduğunu gösterir.

v  Benim ise ne bu tür bir çevrem ne de geniş bir “tanıdık” kitlem var…

v  “Varlığının farkında olanı bir say”, deseler, kaç kişi sayabilirim dersiniz?

v  Çok az! Yok gibi…

v  Üzülüyor muyum?

v  Yok, tam tersi, huzurlu ve mutluyum, özgürüm.

.     Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.26, G      .   

ÇİFTE YURTTAŞLIK

-  ÇİFTE YURTTAŞLIK            .

·         Almanya bir "göç ülkesidir", ilkesi ve temel duruş ne yazık ki tam olarak hukuksal ve kurumsal olarak henüz kabul edilemedi.

·         Uzun yılların sonunda şu an yeniden bir değişim beklenmekte...

·         Alman devletinin ve de halkının bu geciktirmedeki temel görüşleri, duyguları nelerdir, diye düşünmek de yararlı olabilir...

·         Türk dernekleri belki de bu alanda tam anlamıyla bir odaklanma gösterememiş ve mücadele edememiş de olabilirler.

·         Göç ederek gelip, yerleşmiş olanların, Türk arkadaşların özellikle de düzenli ve yılmaz mücadelesi ise ayrıca takdir edilmelidir.

·         Çifte yurttaşlık temel ilkesinin kabulü ile birlikte yasal düzenlemeler sağlandığında çok daha açık, belirli ve güven verici bir yaşam düzeni sağlanacaktır.

·         Bu yeni gelişme istenilen sonucu verir ve de akılcı, güncel gerçeklere uygun bir yasa çıkartılırsa göç kökenli yurttaşlar daha öz güvenli ve mutlu olacaklar, ayni zamanda da Almanya devletine ve toplumuna olan inanç ve güven artacaktır.

·         Göçe bağlı yerleşik ailelerin çocukları bu toplumun tam değerli birer parçası olarak kendilerini çok daha iyi geliştirecek ve de bu devlete ve de topluma çok daha yararlı olabilecektir.

·         Öte yandan Gelinen ülke ile olan bağlar ve tarihsel aidiyet de çok daha köklü ve güçlü olarak gelişecektir.

·         Karşı görüşe sarılmak isteyenlerin “çok yurttaşlılık, çok kültürlülük olur mu yaa” türünden yanlış ve cılız görüşleri ise zamanla çok daha açıkça görülecektir.

.     Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.26, G.

BİRER PARÇASI

 -  BİRER PARÇASI                .

·         Toplumda yaşanılan sıkıntılar, olumsuzluklar, kural tanımamazlıklar, çeteleşmeler… insanları son derece etkilemekte ve üzmekte ise de sesini çıkaran, tepki veren yok!

·         Sanıyorum tüm bu durumlar “bilimle, ısrarla ve sürekli” uygulanan çok geniş bir “algı operasyonu”nun birer parçası…

·         Toplum ve bireylerin üzerinde şunlar uygulanıyor:

·         “Bastırmak, silikleştirmek, iradesini yok etmek, fikirsel-zihinsel yeteneklerini sıfırlamak, özgüveni yok etmek, korkular içinde yaşatmak, kişisel çıkar aramak, ilkesizleştirmek, değerleri yok edip yerine kendi istediklerini yerleştirmek, entelektüel düzeyi düşürmek, aptallaştırmak, sinsileştirmek, ahlaksızlaştırmak, yozlaştırmak, umutsuzlaştırmak…”

·         Sağlıklı, özgüvenli, mutlu ve başarılı, çalışkan yurttaşlar isteniliyor olsun diye verilmesi gereken çaba ve mücadele işte bu nedenlerden dolayı da yok!

·         Karşı durabilecek, mücadele edecek kişi ve kurumlar yok ediliyor.

·         İnsan zihnine “zihinsel tutsaklık ve sömürgecilik” yerleştiriliyor.

.   Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.26, G.

KENDİ ÇİZGİSİNE DÖNMELİDİR

-  KENDİ ÇİZGİSİNE DÖNMELİDİR                  .

. Evet, başta anlaşılmamış olsa bile son dönemlerin belki de en önemli operasyonlarından birisi CHP ve iç dengeleri, yönetimi olmuştur.

. Kimler nerede ve neler planlamış olsa bile CHP’nin kesinlikle “bölünmesine engel” olunmalı ve yeniden birleştirici, bütünleştirici ve kuruluş ilkelerine dönerek “Atatürkçü çizgiye” dönmesinin sağlanması gerekir.

. Ancak böylelikle kendi başına ve kendi sol çizgisinde bir mücadele verebilecek gücü kazanabilir.

.   Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-23.08.03

 

DİLİ KORUMALIYIZ

-  DİLİ KORUMALIYIZ

.  Son dönemde kurumsal şirketlerin kullandığı reklam dili çok üzüntü verici...

.  Kısa ve çarpıcı reklam tümcelerinde kullanılan sözcükler karma bir yapıda...

.  İngilizce özentisini kullanmak isteyerek yapılan bu kullanım ülke halkının toplumsal durumunu da gösteriyor.

.  Ülkenin dili ve anadili her anlamda çok önemlidir ve arı tutulmalıdır.

.  Her türlü algı operasyonlarında ilk kullanılacak araç "anadili" olmaktadır.

.  Dil, anadili ve bunun üstünde zihinsel hedeflemeler ile "sömürgeleştirme" amaçlanabilmektedir.

.  Bilinçli dilbilimciler ve duyarlı, bilinçli yurttaşlar istemeliyiz.

.   Öğretmen GÖNEN ÇIBIKCI

.      GC-A-23.08.23, G.

ALMAN KİTAP ÖDÜLÜ’NE ADAY

 -  ALMAN KİTAP ÖDÜLÜ’NE ADAY

. İnsan öyküsü, göç öyküsü, o toplulukların sosyal, toplumcu, ruhsal dünyalarını, iç döngülerini, çekim ve itimlerini, bir var oluş mücadelesini, yer edinme savaşlarını, ben kimimleri, biz de varızları... anlatan dile getiren, işleyen, gerçekçi ve yorumsal yazılara son derece gereksinimler var.

. Bunu bilimsel olarak yapanlar varsa bile ortalıkta görülemez, ama, edinsel yazılar, sanata dönüşümlü olanlar ise hem topluma yayılır, hem de toplumsal ve bireysel etkilere, gelişimlere yararı çok olur....

. Entelektüel düzeyde varlığını gösterebilen göç kökenliler, azınlıklar, kıyılarda yaşayanlar için bu tür kendinden bireyleri çıkarabilmeleri çok istenilen bir hedef olmalıdır.

.   Öğretmen GÖNEN ÇIBIKCI

.     GC-A-23.08.23

.   - Necati Öziri / Vatermal

. Alman Yayıncılar Birliği’nin 2005’ten beri verdiği ‚‘Yılın Romanı‘ ödülüne bu yıl Necati Öziri’nin ‚‘Vatermal‘ isimli romanı da aday… Edebiyat ile ilgilenenler mutlaka bilir…

. Her yıl ağustos ortasında, edebiyatçılar Alman Kitap Ödülü'nün uzun listesine büyülenmiş gibi bakarlar.

.  Bu adeta Roman Oscarı gibi…

 

 

SATIN ALMA GÜCÜ

 -  SATIN ALMA GÜCÜ         .

. Nerede ise her gün ve sürekli yapılan zamlar üzerinde konuşmak sorunun temelini çözmeye yetmez.

. Asıl üzerinde düşünülmesi gereken bu zamlar “niçin yapılıyor”; “halk üzerinde nasıl bir etki yapması” planlanıyor?

. Halkın, dar gelirlilerin “çaresiz ve sıkıntı” içinde bırakılması mı planlanıyor?

. Zamların, enflasyonun esas nedeni nedir, neden Türk lirası devamlı değer yitiriyor, satın alma gücü neden devamlı düşüyor?

. Yanlış olan nedir; kimler ne yapmaktadır?

.    Öğretmen Gönen Çıbıkcı, GC-A-23.08.03

 

TÜRKÇE DİL ÖĞRETİMİ

 -  TÜRKÇE DİL ÖĞRETİMİ           .

-          İnternette YOUTUBE ve İNSTAGRAM kanallarında neden TÜRKÇE dil öğretimi yer almamış?

.   Üzerinde durulması ve derinlemesine irdelenmesi gereken bir durum...

1) Neden bir insan kendisini en iyi yöntemlerle ve en akılcı bir biçimde yönlendirebilmelidir ve bilinçli bir araştırma nasıl kazanılır? İnsan ne istediğini, nasıl ve hangi ölçülerde istemesi gerektiğini NASIL algılayabilir ve kendisini yönlendirebilir? ...

2) Dil öğretiminde deneyimli ve donanımlı kişiler, öğretmenler acaba "youtube"de yer almak isterler mi? Onları bu tür çalışmaya çekebilecek neler olabilir? Ya da bu kişiler neden uzak duruyorlar?

.   Öğretmen GÖNEN ÇIBIKCI, GC-A-23.08.17

 

YANGIN

 -  YANGIN        .

- YANGIN en büyük felaket!

- Yüzlerce yılın birikimi bir anda yok oluyor.

- Yangının çıkma nedenleri bellidir ve de korunmak için neler yapılacağı, hangi kurumların görevlendirileceği de yasalarca belirtilmiştir.

- Yangın bir ülke için en büyük düşmanın vereceği kadardan bile çok daha zarar verir; her şeyi yok eder!

- Yangını anında söndürme çalışmaları yapmak bir görevdir.

- Yangını bilerek, isteyerek çıkaranlar olabilir mi; bu kundakçılar tespit edilemez mi?

- Yangının çıkartılmasında "dış güçlerin" bir amacı olabilir mi?

- Yangın alanından sonradan kendilerine bir çıkar sağlamak isteyen finans-kapital çeteleri akla gelebilir mi; devlet bunları bulup, hesap sorar mı?

- Yangın sürecinde ve sonrasında devlet ve kurumlar neler yapabilir, yapmalıdır?

- Yangından zarar gören köyler, kentler, insanlar ve canlılar için neler yapılabilir?

- Yangın tüm duyguları ve düşünce sistemleri alt üst eden bir olay, bir afet...

.    Öğretmen Gönen ÇIBIKCI

.       GC-A-23.08.24

DERNEK-FÖTED

 -     DERNEK-FÖTED

.  Uzun yıllar birlikte çalışıp, fikir ve emek ürettiğimiz birçok gönüllü arkadaşımız oldu.

.  Ben yalnızca bilgi ve inançla bağlı olduğum derneğin hedefleri ve amaçları yönünde uğraştım ve fikir ürettim.

.  Ülkenin çeşitli yörelerinden gelen üye arkadaşları ile oluşturulan bu toplumsal-ilkesel bağ zamanla koptu ve yıllar geçtikçe de yok oldu...

.  Dernek ve çalışmaları ise bu geçen zaman içerisinde nerelere gelebildi, derseniz...

.  Bilemiyorum...

.  Pek ileriye gidilmediğini, hedeflere ulaşılamadığını uzaktan izleyebiliyorum anacak.

.  Zaten şu an bir söz hakkım da bulunmamaktadır ve yalnızca bir gönüllü bir ülküdaş olarak bakabiliyorum.

.  Kişisel anlamda ise fikirsel araştırma ve çalışmalarım, yazılarım devam ediyor; isteyenler izleyip, okuyabilir.

.  Eski tanışlar nerededir, neler yapmaktadır, bugünkü çalışma dünyaları nasıldır, hiç bilemiyorum; iletişim kesildi.

.  Yine de kendilerine buradan bir selam gönderiyorum...

.   FÖTED, TGD, TÜRKEL

 .   Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.24, G.

BAŞARILI ÖĞRENCİLER

 -  BAŞARILI ÖĞRENCİLER     

·         Okulda ve özel yaşamında başarılı olan öğrencileri duyunca sevinmek geliyor içimizden.

·         Bu öğrencilerin hem ailesi hem de ülkesi için olduğu kadar “insanlık” için de değer taşıdığını unutmamalıyız.

·         Başarılı öğrenciler ile görüşmek, konuşmak, onları tanımak isterdim.

·         Yaşama, topluma ve insanlara bakış açısını ve ideallerini öğrenmek isterdim.

·         Yetenekli ve başarılı bir çocuğun, gencin yaşamında doğru yolu ve yöntemleri, bulabilmesi, hedeflerinin olması çok önemli.

·         Kişilik gelişimi, ahlakı ve de mutlu olabilmesi de tüm bunların yanı sıra önemli...

·         Çocuğun ailesi, mahallesi, yaşadığı çevre ve gittiği okul, sınıfı ve de öğretmenleri çok önemli ve de her birinin çocuk üzerindeki etkisi de azımsanamaz.

·         Eğitim ve de öğretim bu nedenlerden dolayı çok ciddiye alınması gereken ve devletçe de temel bir yönlendirmeye gereksinimi olan yaşam alanıdır.

·         Günümüzde “tüketim” toplumu ve de “rant” ekonomisi öğretim alanında da kendisini göstermiş ve özelleştirmeler, paralı okullar ortaya çıkmıştır;

·         Devletin temel eğitimde üstlenmesi gerekenler ve yapması gereken çağdaş yatırımlar ise ülkemizde çok ihmal edilmiştir.

·         Öğretim modelleri ve eğitimde güdülecek temel ilkeler, yöntemler çocuklarımızı ve ülkenin geleceğini belirleyicidir.

·         Çocukların kendi yeteneklerine ve özelliklerine göre eğitim ve öğretimden pay alması ve devletin onlara bu hakkı sağlaması bir temel yurttaşlık hakkıdır.

·         Türkiye’den çıkarak dünyaya kendisini kabul ettirmiş başarılı ve ünlü olmuş yurttaşlarımız hepimiz için örnektir ve gurur kaynağımızdır.

·         Çocuklarımız bu ülkenin en değerli varlığı oldukları için en iyi koşullara ve eğitimlere, öğretime ulaşabilmelidir ve bunu bireysel değil ulusal bir amaç ve hedef olarak da görmeliyiz; onların düzeylerinin ve kalitesinin yükselmesi bir ulusal kazançtır.

.       Öğretmen Gönen ÇIBIKCI

.            GC-A-23.08.25, G.

ÇOĞUNLUK ve AZINLIK

 -   ÇOĞUNLUK ve AZINLIK     .

·         Gerçeği, hakikati, doğruları bulmak için, İYİ BİR İNSAN olarak iyi bir toplumda yaşamak için yapılan tüm çabalara, harcanılan emeklere bir dönüp bakmayan, umursamayan ya da bunları anlamak düzeyinden yoksun olanlara pek “yaklaşmamak” ve onlar için “üzülmemek” gerekir.

·         Toplumun çok küçük bir bölümü belki bunları anlayabilecek, önemseyecek bir yapıya ve düzeye sahiptir.

·         Bu nedenle yine de araştırmaya, sorgulamaya, fikirsel gelişmelere, yazmalara, üretmeye devam etmek, zevkle ve seve seve çalışmak mutluluk verecektir.

.     Öğretmen Gönen ÇIBIKCI, GC-A-23.08.25, G.           

BİRLEŞME YOLLARI

  - BİRLEŞME YOLLARI    .

.  Ülkenin geldiği son durumu, içinde bulunduğumuz çöküşü ve sıkıntıları “görmek istemeyen, güle, eğlene yaşayanların” düzensiz sığınmacılardan, yoksulluktan, aç yatanlardan, evsiz kalanlardan, çocuklarını okula gönderemeyenlerden hiç haberi yok sanılıyor.

.  Ülkenin temelden değiştirilmek üzere olduğunu, elde var olanların yitirilmekte olduğunu, bölünme planları üzerinde çalışanların olduğunu… görmek isteyenlere karşın “yurt severler, demokrat ve çağdaş” insanların kendisini toplayıp, birleşme yollarını bulmaları gerekir.

.  Öğretmen Gönen ÇIBIKCI

.   GC-A-23.08.24, G.